课程设计背景：
执行力是所有组织管理者都必须面对的问题——从政府机关到跨国企业，到职业经理人、旅店老板、甚至到非洲某一个角落的杂货铺店主……，谁都无法回避。然而，到目前为止，“执行”一词还没有一个清晰、统一的定义，“执行”在每个人心目中的理解、认识还存在着相当大的差异。
执行是一门学问
执行是一门学问，是战略的重要组成部分，它贯穿于组织綷-营管理的始终。选择行业、制定计划、确定目标、规划战略、实施战略等都需要执行，离开执行，组织将寸步难行。
执行是一个系统
从最基本的意义上来说，执行就是将想法变成计划、目标和战略，并将其落到实处、变成结果的过程，是一种暴露现实问题并根据现实情况采取行动的系统化的流程。
执行是一种文化
如果一个组织里的多数人都认为没有执行力、执行力弱不丢人、不难堪，无所谓、没什么大不了，那么，这个组织不可能建立起强的执行力。
所以，终极意义上的“执行”是“行动”，是“动作”，它几乎涉及了所有的人与事，涵盖范围极广。执行力是“行动”出来的，不是“想”出来和“说”出来的，在这里，“想”和“说”都应围绕着“行动”，都应为“行动”服务。
本课程从组织和管理者个人两个层面着手，课程设计围绕管理者的管理职能入手，按照“理念概念方法工具”的设计思路，循序渐进，旨在全面透析和帮助企业改进系统管理层面的执行能力。
课程收益：
1、了解执行力基本概念；
2、掌握构建有效执行流程的思维方式；
3、掌握有效执行的六项基本技能；
4、提供工具与方法，解决组织有关执行力方面的实际问题。
课程特色：
1、快乐：全方位的采用体验元素，充分调动学员的动脑、动手、动眼能力，让学员在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中讲解，在讲解中改变，在改变中提升，打破了传统课程的呆板说教 。
2、顿悟：在体验中感悟，课程象一面镜子直照管理者人心，使学员瞬间反省与修正！
3、适用：课程从组织和管理者个人两个层面着手，课程设计围绕管理者的管理职能入手，按照“理念概念方法工具”的设计思路，循序渐进。
4、工具性强：结构设置与经理人日常管理工作结合紧密，课程工具性强，每个模块均有具体的工具或模板相配套，使培训目标更易达成。
课程大纲：
一、执行型团队建设与课程导入
搭班子：根据课程需要，进行差异化分组
建团队：结合企业现状，模拟团队
展风采：展现团队中的核心要素
导课程：通过完成任务导入到执行课程
二、执行力的标准与核心
执行力测试：你的工作值多少钱？
执：执行中的三大核心要素——“按质”、“按量”、“按时”的完成自己的工作任务
行：执行中的双重体系——“行动体系”与“检查体系”
组织中执行力缺失的三大表现（不执而不行、执而不行、执行无效）
三、挖掘执行型人才——让每个人的执行更有效
执行人的特质：不抛弃+不放弃+直指结果
执行力特质测评——用动物的属性揭示执行特质
力量型执行者：执行特质分析及调整
表达型执行者：执行特质分析及调整
和平型执行者：执行特质分析及调整
思考性执行者：执行特质分析及调整
四、塑造执行型团队——让执行成为一种责任
团队执行力工作坊
“各司其职”与“各司其执”
明确的目标传递
因人而异的执行方式调整
加强执行中的审计
让员工不断进化
五、构建执行型文化——让执行成为一种习惯
文化执行力工作坊
打造执行型文化的两个维度
执行是一种态度：树立人人执行的老板心态
组织沟通力就是执行力
1、组织沟通中的三大障碍
2、组织沟通中的三种心态
3、跨部门沟通的四把金钥匙
4、练习
标准先行，责任置前，执行退后
1、案例分析：某企业管理制度分析
2、何谓执行中的标准
3、标准的核心：不做理念做动作
4、如何构建执行中的标准—四化理论（动作化、数字化、序列化、纸面化）
5、让执行标准软着落——三化理论（固化、优化、僵化）
六、总结与答疑
课程总结
改进方案的制定与宣誓
现场答疑
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